TESTIMONY: ASPIRA Bilingual Business, Finance and Technology Charter High School – Jan 29, 2021

Lời khai được trình bày trước Hội đồng Giáo dục của Học khu Philadelphia về Trường Trung học Điều lệ Công nghệ, Tài chính và Kinh doanh Song ngữ ASPIRA được đề xuất

Trung tâm Biểu diễn Hiến chương Công dân cho Trẻ em và Thanh thiếu niên PA

Ngày 29 tháng 1 năm 2021

Cảm ơn bạn đã có cơ hội gửi lời khai bằng văn bản về đơn xin điều lệ cho Trường Trung học Bán công Kỹ thuật, Tài chính và Kinh doanh Song ngữ ASPIRA.

Công dân cho Trẻ em và Thanh thiếu niên (PCCY) vô cùng tôn trọng nỗ lực mà ASPIRA đang thực hiện nhằm cải thiện khả năng tiếp cận công bằng với một nền giáo dục chất lượng cho tất cả học sinh, đặc biệt là những học sinh gốc Tây Ban Nha. Vào năm 2016, PCCY đã vận động để các điều lệ của Trường Bán công ASPIRA tại Olney (9-12) và Trường Bán công ASPIRA tại Stetson (5-8) được gia hạn chống lại quyết định của học khu do tỷ lệ học sinh gốc Tây Ban Nha mà trường đã phục vụ và cách thức những học sinh đó có thành tích so với các bạn trong học khu.

Trong trường hợp này, rất tiếc, chúng tôi phản đối đơn đăng ký này vì ASPIRA đang có dấu hiệu chật vật để chứng minh rằng họ có thể thực hiện đúng cam kết về chất lượng giáo dục cho tất cả học sinh mà ASPIRA đang giáo dục trong các cơ quan điều hành được thành phố ủy quyền. Cụ thể, chúng tôi thấy rằng trong một số trường công lập ASIPRA không đáp ứng mục tiêu đã nêu của họ là cung cấp trải nghiệm học tập toàn diện cho các học sinh bổ sung hoặc các chương trình của trường sẽ cho phép học sinh đáp ứng các tiêu chuẩn học tập theo 22 Pa. Code Chương 4.

ASPIRA hiện đang điều hành bốn trường bán công bằng gạch và vữa. Chúng tôi lưu ý rằng hai trong số các trường bán công đang hoạt động bằng hoặc cao hơn các trường đồng cấp của họ. Tuy nhiên, kết quả của học sinh tại các trường còn lại - ASPIRA Charter School tại Olney (9-12), ASPIRA Charter School tại Stetson (5-8) - cho thấy ASIRA đang gặp khó khăn để đạt được mức thành tích mong muốn.

ASPIRA Charter School at Olney nằm trong danh sách theo dõi của Học khu

ASPIRA Charter School at Olney (9-12) được thành lập vào năm 2011. Một bản đánh giá hàng năm của Học Khu Philadelphia gần đây cho thấy rằng thành tích của trường luôn được xếp hạng thấp hơn cả mức trung bình của trường bán công và khu học chánh.

Ví dụ, trong Hồ sơ Thành tích của Học khu Pennsylvania từ năm 2015 đến 2019, ASPIRA tại Olney tụt hậu đáng kể so với các trường bán công khác của Philadelphia và trường học mỗi năm. Trong năm gần đây nhất, 2018-2019, trường nhận được 43,5 điểm so với mức trung bình của trường bán công Philadelphia là 58,6 và mức trung bình của trường học khu Philadelphia là 54,1.

Ngoài ra, trong các Kỳ thi Keystone 2018-19, thành tích của học sinh tại ASPIRA tại Olney thấp hơn nhiều so với các trường điểm chuẩn tương đương. Ở môn tiếng Anh, chỉ có 19% học sinh thành thạo so với 27% ở các trường tương tự và 51% ở các trường cấp huyện. Trong môn toán (Đại số 1), chỉ có 8% của ASPIRA ở học sinh Olney ở cấp lớp so với 17% của học sinh ở các trường tương tự và 40% ở các trường học khu.

Mặc dù chúng tôi nhận ra rằng việc dạy học sinh ELL đòi hỏi nhiều nỗ lực hơn, nhưng kết quả ở đây rất đáng lo ngại, như đối với tất cả các trường hợp lệ và học khu. Một phần ba (33,6%) học sinh tại ASPIRA tại Olney là người học tiếng Anh. Chỉ có 4% học sinh ELL đạt trình độ ELA so với 3% tại các trường tương tự và 9% tại các trường cấp huyện. Chỉ có 2% của học sinh Olney ELL là thành thạo toán so với 3% ở các trường tương tự và 6% ở các trường học khu vực.

Theo Báo cáo Tiến độ Năm học 2018-2019 gần đây nhất của trường, thước đo hàng năm mà khu học chánh sử dụng để xác định các trường học đang thực hiện như thế nào đối với học sinh về tiến bộ thành tích học tập, môi trường học tập và an toàn cũng như sự sẵn sàng cho đại học và nghề nghiệp, trường đã nhận được 35% trong số 100%. Các trường có điểm từ 25% đến 49% thuộc loại “theo dõi”, nghĩa là các trường đó cần được hỗ trợ tích cực để cải thiện. Công bằng mà nói, đây là một sự cải thiện đáng kể so với năm trước, khi trường nhận được 12%, điểm thấp nhất có thể cho thấy rằng cần phải có sự thay đổi.

ASPIRA Charter School at Stetson cũng nằm trong danh sách theo dõi của Học khu

Đáng chú ý là thành tích tại Trường Bán công ASPIRA tại Stetson (lớp 5-8) cũng làm dấy lên những lo ngại đáng kể về khả năng của ASPIRA trong việc mở và quản lý hiệu quả một trường bán công mới. Trên Hồ sơ Thành tích Học khu Pennsylvania từ 2015 đến 2019, xếp hạng của Stetson thấp hơn mức trung bình của trường bán công và trường học có thể so sánh được. Trong năm gần đây nhất, 2018-2019, trường nhận được 50,5 điểm so với mức trung bình của trường bán công là 58,6 và điểm trung bình của trường học huyện là 54,1.

Ngoài ra, trong Kỳ thi PSSA 2018-2019, kết quả học tập của học sinh thấp hơn nhiều so với các trường tương tự và trường học trong quận. Trong tiếng Anh, 13% của học sinh Stetson thông thạo so với 23% ở các trường tương tự và 38% ở các trường cấp huyện. Ở môn toán, chỉ có 4% của học sinh ở cấp lớp so với 7% của học sinh ở các trường tương tự và 22% ở các trường huyện. Và đối với học sinh Stetson, những người học tiếng Anh, cũng gặp khó khăn hơn nhiều bạn bè cùng trang lứa. Chỉ có 4% trong số học sinh này đạt trình độ thông thạo so với 11% tại các trường tương tự và 21% tại các trường cấp huyện bằng tiếng Anh. Chỉ có 1% tại Stetson làm được trong môn toán so với 2% ở các trường tương tự và 15% ở các trường huyện.

Cuối cùng, Báo cáo Tiến độ Năm học 2018-2019 của trường nêu lên những quan ngại đáng kể. Stetson đã nhận được 47% trong số 100%, xếp Stetson vào danh mục “đồng hồ”. Theo đơn đăng ký của ASPIRA cho Trường Trung học Kinh doanh Song ngữ, Tài chính và Công nghệ, trường mong muốn phục vụ một số học sinh cần thiết nhất và giúp họ đạt được mức thông thạo 25% trong tiếng Anh và 16% trong môn toán sau ba năm. Chúng tôi hoan nghênh tầm nhìn của
ASPIRA và quyết tâm đóng góp đáng kể vào công bằng giáo dục ở Philadelphia, nhưng chúng tôi kêu gọi từ chối đơn đăng ký này để ASPIRA có thể tập trung tài năng và nguồn lực của mình để cải thiện kết quả của học sinh đang được đào tạo.

Nếu Hội đồng Giáo dục quyết định cho phép các ghế mới trong bất kỳ trường bán công mới nào, chúng tôi khuyên bạn nên làm như vậy theo cách sẽ không dẫn đến việc tăng tổng số ghế của trường bán công thực vì điều này sẽ ảnh hưởng tiêu cực đến khả năng tài trợ để giáo dục học sinh theo học các trường do Học khu trực tiếp điều hành.