BÁO CHÍ BÁO CHÍ
LIÊN HỆ: Amy Kobeta, PCCY
347-607-1058 di động
amyk@childrenfirstpa.org
Trung tâm Hiệu suất Hiến chương mới của Pennsylvania dẫn đầu Con đường Cải thiện Chính sách Giáo dục Hiến chương
PHILADELPHIA (13 tháng 1, 2021) - Ở Pennsylvania, số học sinh đăng ký theo học trường bán công đã tăng gần gấp đôi trong mười năm qua, gần 200.000 học sinh. Tuy nhiên, kết quả hoạt động của trường bán công đã không theo cùng một quỹ đạo đi lên. Với những người hoài nghi và những người ủng hộ ở cả hai bên trong cuộc tranh luận về trường bán công và việc giáo dục con cái của chúng ta đang bị đe dọa, PCCY đã ra mắt Trung tâm Hiệu suất Hiến chương Pennsylvania, một dự án mới dành riêng cho việc cung cấp thông tin không thiên vị, chính xác và kịp thời nhằm thúc đẩy chính sách trường bán công cấp tiểu bang đúng đắn .
ML Wernecke, Giám đốc Trung tâm Hiệu suất Hiến chương Pennsylvania cho biết: “Giáo dục trường bán công là một chủ đề phân cực mà cả hai bên đều tranh luận với nhiều thuyết phục, nhưng thường là rất ít dữ liệu. “Không có thông tin thiên vị, dễ tiếp cận, không thể có trách nhiệm giải trình để thúc đẩy hiệu suất của trường bán công hoặc đóng cửa các nhà điều hành hoạt động kém hiệu quả.”
Trên toàn Khối thịnh vượng chung, hơn ba phần tư học sinh lớp 3 đến lớp 8 trượt bài kiểm tra môn Toán, và 56% không đạt môn Ngữ văn, dựa trên bài kiểm tra học sinh chính thức của tiểu bang. Hơn một nửa số học sinh lớp 11 của trường bán công không đạt kỳ thi Đại số Keystone; 45% bị rớt môn Văn. Và, theo hệ thống trách nhiệm của tiểu bang, tất cả 14 điều lệ mạng của Pennsylvania cần được cải thiện.
Những sinh viên có thu nhập thấp và gặp rủi ro có nhiều khả năng đăng ký vào các chương trình điều lệ hơn những sinh viên khác. Chỉ có 16% của các trường học huyện nhưng 58% của các điều lệ gạch vữa hoạt động ở các vùng nghèo cao. Điều này làm nảy sinh các vấn đề công bằng đáng kể về việc ai theo học các trường bán công và tình trạng của họ ra sao.
Đối với sự kiện khai mạc ngày hôm nay, Trung tâm đã tổ chức sự kiện Doug Harris, tác giả của Thành phố trường Charter và giám đốc sáng lập của Liên minh Nghiên cứu Giáo dục cho New Orleans tại Đại học Tulane. Nghiên cứu sâu rộng của ông cho thấy rằng kể từ khi New Orleans chuyển sang giáo dục gần hoàn toàn trường bán công sau cơn bão Katrina, học sinh học tốt hơn theo thời gian, nhưng nó không phải là thuốc chữa bách bệnh. Thành công dựa trên sự cân bằng phức tạp về tiếp cận, trách nhiệm giải trình, minh bạch, cam kết, lựa chọn, tài trợ và giám sát của chính phủ.
“Luật hiến chương của Pennsylvania đang rất cần được sửa đổi,” Veronica Brooks-Uy, Phó Chủ tịch lâm thời về Chính sách tại Hiệp hội Quốc gia về các nhà ủy quyền của Trường Bán công cho biết. “Bằng cách cải thiện luật pháp, nhà nước sẽ có thể xây dựng các thực hành mạnh mẽ hơn, nhất quán hơn để dẫn đến các trường công lập tốt hơn cho học sinh và gia đình.
Thông tin thêm về Trung tâm có thể được tìm thấy tại https://www.childrenfirstpa.org/issues/education/pa-charter-performance-center/ và trên Twitter tại @pa_center.
Trung tâm Biểu diễn Hiến chương Pennsylvania là một dự án mới của Công dân Công cộng dành cho Trẻ em và Thanh thiếu niên và được thực hiện nhờ một khoản tài trợ hào phóng từ Quỹ Ivywood.
ML Wernecke, Giám đốc Trung tâm, phối hợp chặt chẽ với Ban Cố vấn (liệt kê bên dưới) để cải thiện chất lượng giáo dục bán công, đặc biệt là đối với các học sinh có nguy cơ, bằng cách cung cấp thông tin không thiên vị, chính xác và kịp thời sẽ tạo động lực cho việc áp dụng trạng thái lành mạnh -chính sách trường bán công cấp.
Ban Cố vấn Trung tâm Hiệu suất Điều lệ Pennsylvania
• Veronica Brooks-Uy, Phó chủ tịch lâm thời về chính sách, Hiệp hội quốc gia về các trường bán công
• Esther Bush, Chủ tịch kiêm Giám đốc điều hành, Urban League of Greater Pittsburgh
• Sarah Cohodes, Phó Giáo sư Kinh tế và Giáo dục tại Cao đẳng Sư phạm, Đại học Columbia
• Sharif El-Mekki, Giám đốc, Trung tâm Phát triển Giáo dục Da đen
• Erica Frankenberg, Giáo sư Giáo dục, Trường Cao đẳng Giáo dục Bang Penn
• Ed Fuller, Giám đốc Trung tâm Đánh giá và Phân tích Chính sách Giáo dục, Đại học Bang Penn
• Brian Gill, Nghiên cứu sinh cao cấp và Giám đốc Phòng thí nghiệm Giáo dục Khu vực Trung Đại Tây Dương, Mathematica
• Christina Grant, Giám đốc Trường Bán công và Đổi mới, Học khu Philadelphia
• Alyssa Hopkins, Giám đốc Phát triển Trường học, Bộ Giáo dục Tiểu học và Trung học Massachusetts
• TerryAnn Hudson-Mitchell, phụ huynh trường bán công
• David Lapp, Giám đốc Nghiên cứu Chính sách, Nghiên cứu Hành động
• Colin Miller, Phó chủ tịch, phụ trách các vấn đề chính phủ, Hiệp hội trường bán công California
• Susie Miller Carello, Giám đốc Điều hành, Học viện Trường Bán công SUNY
• Kathy Schultz, Hiệu trưởng Trường Giáo dục, Đại học Colorado - Boulder
• Rogers Smith, Christopher H. Browne Giáo sư xuất sắc về Khoa học Chính trị, Đại học Pennsylvania
• Heather Wilkes, phụ huynh trường bán công