Комментарии к заявке на новую хартию на 2020-2021 годы для предлагаемых
Чартерная школа Pride Academy
М.Л. Вернеке
Директор, Центр исполнения уставов PA
Общественные граждане для детей и молодежи
29 января 2021 г.
Меня зовут М.Л. Вернеке, и я являюсь директором Центра выполнения уставов ПА, новой инициативы общественных граждан в интересах детей и молодежи. Центр предназначен для производства объективной, точной и своевременной информации для продвижения разумной политики чартерных школ на уровне штата, и я благодарю вас за возможность прокомментировать заявку на предлагаемую чартерную школу Pride Academy. Мои комментарии делятся на две части.
Во-первых, приложение недостаточно демонстрирует, что Чартерная школа Pride Academy предоставит учащимся всесторонний опыт обучения или что ее программы позволят учащимся соответствовать академическим стандартам согласно главе 4 Кодекса 22 Па.
Кандидат намечает 21 амбициозную академическую цель, но не может продемонстрировать, что руководство школы способно соответствовать этим стандартам. Руководитель школы, доктор Латойя Джонсон, в настоящее время является директором Чартерной школы West Philadelphia Achievement, а ранее был литературным тренером в Чартерной школе сообщества Честера. Кроме того, доктор Бенита Джессап является директором отделения английского языка K-8 в Чартерной школе сообщества Честера.
Поскольку никакие другие члены совета, похоже, не имеют опыта преподавания, данные об успеваемости, полученные от Chester Community Charter School, являются лучшим доступным доказательством способности заявителя обеспечить ученикам возможность соответствовать академическим стандартам. Это одни из самых низких оценок среди школ штата. Из последнего индекса Future Ready PA Index:
Английский язык Искусство / Литература
• 16.3% учащихся с оценкой "выше" или "выше"
• 1,2% ученика набрали продвинутый уровень
• 14,5% учеников третьего класса читали на уровне своего класса
Математика / Алгебра
• 6,4% учащихся, получивших оценку "выше" или "выше"
• 1,2% набрал продвинутый уровень
• 6.0% третьеклассников занимались математикой на уровне своего класса.
Наконец, только около половины (51,3%) учеников регулярно посещали CCCS, что свидетельствует о системных проблемах в школе. Нехватка образовательного опыта у руководящей команды и тревожная репутация в CCCS заставляют усомниться в их способности работать в новой школе.
Примечание. Приложения к заявке не размещаются на веб-сайте Чартерной школы, что усложняет работу по оценке квалификации руководителей. PCCY ранее запрашивал размещение приложений на веб-сайте, и мы с уважением возобновляем этот запрос.
Во-вторых, предлагаемая школа рискует дестабилизировать существующие школы, которые уже демонстрируют высокий академический рост. Заявитель заявляет, что он будет набирать студентов из пяти почтовых индексов: 19119, 19126, 19141, 19144 и 19150. Как показано ниже, 10 098 студентов посещают 22 чартерные и традиционные государственные школы в этих районах. Добавление новых мест в новой школе неизбежно приведет к сокращению приема в существующие государственные школы, дестабилизируя школы, которые добиваются прогресса.
Показатели роста PVAAS Пенсильвании являются надежными и подтвержденными показателями улучшения успеваемости в школе. PVAAS использует результаты тестов PSSA для измерения академического роста учащихся и оценки того, достигают ли школы большего прогресса, чем другие школы в содружестве. Как показано в таблице ниже, более восьми из десяти школ (86%) в зоне приема на работу этого заявителя находятся на уровне или выше нормы для штата. Это означает, что учащиеся этих школ достигают большего или более высокого уровня, чем можно было бы ожидать, исходя из тенденций в масштабах штата. Разрешение на открытие новых школ за счет школ, которые уже достигают прогресса, не способствует достижению цели обеспечения учащимися академических стандартов.
Если Совет по образованию решит предоставить новые места в каких-либо новых чартерных школах, мы настоятельно рекомендуем вам сделать это таким образом, чтобы не привести к чистому увеличению общего количества мест в чартерных школах, поскольку это отрицательно повлияет на доступность финансирования для обучения студентов. посещать школы, находящиеся в ведении округа.
Спасибо за возможность добавить это заявление к записи.