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Testimonio con respecto a: Nueva solicitud de estatuto para la escuela colegiada para niños de Filadelfia propuesta

Comentarios sobre la Nueva Solicitud de Charter 2020-21 para la propuesta escuela universitaria para varones de Filadelfia

ML Wernecke
Director, Centro de Desempeño de Charter PA
Ciudadanos públicos para niños y jóvenes

29 de enero de 2021

Mi nombre es ML Wernecke y soy el Director del PA Charter Performance Center, una nueva iniciativa de Ciudadanos Públicos para Niños y Jóvenes. El Centro se dedica a producir información imparcial, precisa y oportuna para promover una política sólida de escuelas autónomas a nivel estatal.
y les agradezco la oportunidad de comentar sobre la solicitud para la propuesta Escuela Colegiada para Niños de Filadelfia. Mis comentarios se dividen en tres áreas.

Primero, la solicitud no demuestra suficientemente que la Escuela Colegiada para Niños de Filadelfia proporcionará experiencias de aprendizaje integrales a los estudiantes o que sus programas les permitirán cumplir con los estándares académicos bajo el Capítulo 4 del Código de 22 Pa.

El solicitante ha operado la Baltimore Collegiate School for Boys (BCSB) desde 2015 con una matrícula actual de 477 estudiantes en los grados 4 a 8. El solicitante está buscando una escuela autónoma para una escuela K-12 en Filadelfia con 1268 vacantes (K-8 con 740 plazas en los primeros cinco años). A escala, la escuela de Filadelfia sería 2,5 veces más grande que la escuela existente en Baltimore.

La visión del solicitante de una escuela mucho más grande en Filadelfia es preocupante a la luz del desempeño de BCSB en medidas académicas y de crecimiento. Según el Departamento de Educación del Estado de Maryland (MSDE), BCSB obtuvo 73,3 de un total de 176,5 puntos en el rendimiento escolar general que, en comparación con otras escuelas, le da una calificación de dos estrellas de cinco y un rango percentil de 4 (para Primaria) y 19 (para secundaria). Para ser justos, es loable que 98% de los estudiantes de primaria y secundaria de BCSB no estuvieran ausentes crónicamente. Sin embargo, los estudiantes de ambos niveles obtuvieron un rendimiento inferior en lectura y matemáticas a pesar de la buena asistencia. El Boletín de calificaciones de la escuela BCSB 2018-19 de MSDE se adjunta a estos comentarios.

El mejor predictor del desempeño futuro en Filadelfia es el desempeño actual de BCSB en Baltimore. Según los datos del MSDE, parece poco probable que el solicitante pueda lograr los objetivos académicos descritos en la propuesta, especialmente dado que está proponiendo
abrir una escuela mucho más grande en una nueva ciudad en un plazo limitado.

En segundo lugar, la escuela propuesta corre el riesgo de desestabilizar las escuelas establecidas que ya están demostrando un alto crecimiento académico.

El solicitante declara que actualmente está reclutando estudiantes en seis códigos postales: 19119, 19126, 19138, 19140, 19144 y 19150. Como se muestra a continuación, 17,704 estudiantes asisten a 34 escuelas públicas autónomas y tradicionales en estos vecindarios. Agregar nuevas vacantes en una nueva escuela reducirá inevitablemente la inscripción en las escuelas públicas existentes, desestabilizando las escuelas que están progresando.

Las medidas de crecimiento PVAAS de Pensilvania son indicadores confiables y validados de un mejor desempeño escolar. PVAAS utiliza los resultados de las pruebas de PSSA para medir el crecimiento académico de los estudiantes y evaluar si las escuelas están progresando más que otras escuelas del ELA. Como el
La siguiente tabla muestra que tres de cada cuatro de las escuelas (76%) en la zona de reclutamiento de este solicitante están en o por encima de la norma del estado. Esto significa que los estudiantes en estas escuelas están progresando o más de lo que se esperaría según las tendencias estatales. Autorizar nuevas escuelas a expensas de las escuelas que ya están progresando no respalda el objetivo de permitir que los estudiantes cumplan con los estándares académicos.

Finalmente, el solicitante carece de un fuerte liderazgo local y un apoyo sostenible.

Nota: Los apéndices de la solicitud no se publican en el sitio web de la Oficina de escuelas autónomas, lo que complica los esfuerzos para evaluar las calificaciones de liderazgo. PCCY ha solicitado previamente que se publiquen apéndices en el sitio web y renovamos respetuosamente esta solicitud.

Según los resúmenes de la narrativa, parece que solo dos de los ocho miembros fundadores (Sellers y Justice) y uno de los cinco miembros de la junta (España) residen o tienen una experiencia laboral significativa en Filadelfia. Ninguno de estos individuos parece tener antecedentes educativos. La falta de conexiones y experiencia locales complicará los esfuerzos para crear una nueva escuela, especialmente cuando surgen problemas. Por ejemplo, la solicitud describe cómo se requirió que BCSB se mudara tres veces en sus primeros cinco años. Si bien esto es un logro, sería más difícil de lograr fuera de su ciudad natal de Baltimore y plantea la cuestión de si el solicitante ha demostrado suficiente apoyo sostenible.

Si la Junta de Educación decide autorizar nuevas vacantes en cualquier nueva escuela autónoma, le instamos a que lo haga de una manera que no resulte en un aumento neto en el total de vacantes en escuelas autónomas, ya que esto afectaría negativamente la disponibilidad de fondos para educar a los estudiantes. asistir a escuelas operadas directamente por el Distrito.

Gracias por la oportunidad de agregar esta declaración al registro.