TESTIMONY: ASPIRA Bilingual Business, Finance and Technology Charter High School – Jan 29, 2021

Testimonio presentado a la Junta de Educación del Distrito Escolar de Filadelfia sobre la escuela secundaria autónoma bilingüe de negocios, finanzas y tecnología propuesta por ASPIRA

Ciudadanos públicos para niños y jóvenes PA Charter Performance Center

29 de enero de 2021

Gracias por la oportunidad de enviar un testimonio escrito en la solicitud de concesión para la escuela secundaria autónoma bilingüe de negocios, finanzas y tecnología de ASPIRA.

Ciudadanos Públicos para Niños y Jóvenes (PCCY) respeta profundamente el esfuerzo que ASPIRA está haciendo para mejorar el acceso equitativo a una educación de calidad para todos los estudiantes, especialmente aquellos que son hispanos. En 2016, PCCY abogó por que las escuelas autónomas de ASPIRA Charter School en Olney (9-12) y ASPIRA Charter School en Stetson (5-8) se renovaran en contra de la decisión del distrito escolar debido a la alta proporción de estudiantes hispanos que atendió y cómo esos estudiantes se desempeñaron en comparación con sus compañeros en el distrito.

En este caso, lamentablemente, nos oponemos a esta solicitud porque ASPIRA está mostrando signos de luchar para demostrar que puede estar a la altura de su compromiso con la calidad educativa de todos los estudiantes que actualmente está educando en sus escuelas autónomas autorizadas de la ciudad. Específicamente, vemos que en algunas escuelas autónomas de ASIPRA no está cumpliendo su objetivo declarado de proporcionar una experiencia de aprendizaje integral a estudiantes adicionales o que sus programas les permitirán a los estudiantes cumplir con los estándares académicos bajo el Capítulo 4 del Código de 22 Pa.

ASPIRA actualmente opera cuatro escuelas charter tradicionales. Observamos que dos de las escuelas autónomas se están desempeñando al nivel o por encima del nivel de sus compañeros. Sin embargo, los resultados para los estudiantes en las escuelas restantes - ASPIRA Charter School en Olney (9-12), ASPIRA Charter School en Stetson (5-8) - indican que ASIRA está luchando por alcanzar los niveles de desempeño deseados.

La escuela autónoma ASPIRA en Olney está en la lista de vigilancia del distrito

La escuela autónoma ASPIRA en Olney (9-12) fue fundada en 2011. Una revisión de las evaluaciones anuales recientes del Distrito Escolar de Filadelfia revela que el desempeño de la escuela se ha clasificado consistentemente por debajo de los promedios de escuelas autónomas y distritos comparables.

Por ejemplo, en el Perfil de desempeño del distrito escolar de Pensilvania entre 2015 y 2019, ASPIRA en Olney quedó significativamente por detrás de otras escuelas autónomas de Filadelfia y escuelas del distrito cada año. En el año más reciente, 2018-2019, la escuela recibió un 43.5 en comparación con el promedio de las escuelas autónomas de Filadelfia de 58.6 y el promedio de las escuelas del distrito de Filadelfia de 54.1.

Además, en los exámenes Keystone 2018-19, el rendimiento de los estudiantes en ASPIRA en Olney estuvo muy por debajo de las escuelas de referencia comparables. En inglés, solo el 19% de los estudiantes fueron competentes en comparación con el 27% en escuelas similares y el 51% en las escuelas del distrito. En matemáticas (Álgebra 1), solo 8% de ASPIRA en los estudiantes de Olney estaban a nivel de grado en comparación con 17% de estudiantes en escuelas similares y 40% en escuelas del distrito.

Si bien reconocemos que enseñar a los estudiantes ELL requiere más esfuerzo, los resultados aquí son muy preocupantes, como lo son para todas las escuelas autónomas y el distrito. Un tercio (33.6%) de los estudiantes de ASPIRA en Olney son estudiantes del idioma inglés. Solo 4% de los estudiantes ELL alcanzaron el dominio de ELA en comparación con 3% en escuelas similares y 9% en escuelas del distrito. Solo 2% de los estudiantes ELL de Olney fueron competentes en matemáticas en comparación con 3% en escuelas similares y 6% en escuelas del distrito.

De acuerdo con el Informe de progreso escolar 2018-2019 más reciente de la escuela, la medida anual que el distrito escolar usa para determinar cómo les está yendo a las escuelas con los estudiantes en cuanto a progreso académico, clima escolar y seguridad y preparación universitaria y profesional, la escuela recibió un 35% de 100%. Las escuelas con puntajes entre 25% y 49% entran en la categoría de "vigilancia", lo que significa que necesitan un apoyo intensivo para mejorar. Para ser justos, esta fue una mejora significativa con respecto al año anterior, cuando la escuela recibió un 12%, la puntuación más baja posible, lo que significa que se requería un cambio.

La escuela autónoma ASPIRA en Stetson también está en la lista de vigilancia del distrito

Es de destacar que el desempeño en la escuela autónoma ASPIRA en Stetson (grados 5-8) también genera preocupaciones significativas sobre la capacidad de ASPIRA para abrir y administrar de manera efectiva una nueva escuela autónoma. En los perfiles de desempeño del distrito escolar de Pensilvania de 2015 a 2019, la calificación de Stetson estuvo por debajo de los promedios comparables de escuelas autónomas y escuelas del distrito. En el año más reciente, 2018-2019, la escuela recibió un 50.5 en comparación con el promedio de las escuelas autónomas de 58.6 y el promedio de las escuelas del distrito de 54.1.

Además, en los exámenes PSSA 2018-2019, el rendimiento de los estudiantes estuvo muy por debajo de escuelas similares y escuelas del distrito. En inglés, 13% de los estudiantes de Stetson fueron competentes en comparación con 23% en escuelas similares y 38% en escuelas del distrito. En matemáticas, solo 4% de los estudiantes estaban a nivel de grado en comparación con 7% de estudiantes en escuelas similares y 22% en escuelas del distrito. Y para los estudiantes de Stetson, los estudiantes de inglés también tuvieron más dificultades que muchos de sus compañeros. Solo 4% de estos estudiantes alcanzaron la competencia en comparación con 11% en escuelas similares y 21% en escuelas del distrito en inglés. Solo 1% en Stetson lo hizo en matemáticas en comparación con 2% en escuelas similares y 15% en escuelas del distrito.

Finalmente, el Informe de progreso escolar 2018-2019 de la escuela plantea preocupaciones importantes. Stetson recibió un 47% de 100% que coloca a Stetson en la categoría de "reloj". De acuerdo con la solicitud de ASPIRA para la Escuela Secundaria Bilingüe de Negocios, Finanzas y Tecnología, aspira a servir a algunos de los estudiantes más necesitados y tenerlos en competencia 25% en inglés y 16% en matemáticas después de tres años. Aplaudimos la visión de
ASPIRA y la determinación de hacer una contribución significativa a la equidad educativa en Filadelfia, pero instamos al rechazo de esta solicitud para que ASPIRA pueda enfocar su talento y recursos para mejorar los resultados de los estudiantes que actualmente educan.

Si la Junta de Educación decide autorizar nuevas vacantes en cualquier nueva escuela autónoma, le instamos a que lo haga de una manera que no resulte en un aumento neto en el total de vacantes en escuelas autónomas, ya que esto afectaría negativamente la disponibilidad de fondos para educar a los estudiantes. asistir a escuelas operadas directamente por el Distrito.