PCCY ha luchado codo a codo con estudiantes, padres, maestros y administradores para obtener fondos para abordar décadas de deterioro en nuestras escuelas y exigir fondos escolares justos para equipar cada escuela y aula con maestros bien pagados, suministros modernos y materiales de construcción saludables. . Continuamos presentando este caso a los legisladores de todo el estado todos los días.
El reciente reconocimiento por parte del liderazgo del Distrito de que la reapertura puede ser una decisión escuela por escuela se alinea con nuestra firme creencia de que los maestros deben tener confianza en que su propia escuela es lo suficientemente segura con respecto a COVID. Cuando lo hagan, nuestros padres recibirán la señal de los maestros, en quienes más confían, de que también es seguro que sus hijos regresen.
No hace falta decir que los profesores no son expertos en ventilación, ni deberían ser las únicas personas responsables de evaluar la preparación de nuestras escuelas. Creemos que los maestros tienen un juicio y una perspectiva importantes que agregar y un papel que desempeñar para decidir dónde es seguro para los maestros y los estudiantes regresar a la instrucción en persona con COVID.
Sin duda, PCCY pide que el personal de la escuela se mueva al frente de la línea para recibir la vacuna y pedimos una comunicación transparente por parte del Distrito sobre la seguridad de los maestros y los estudiantes y que escuchen las preocupaciones de los maestros.
Ayer PCCY anunció con orgullo 20 becas del Proyecto Picasso a los maestros de las escuelas de Filadelfia que, junto con los “artistas de la enseñanza”, llevarán su enseñanza remota al siguiente nivel integrando métodos de enseñanza creativos basados en las artes en su plan de estudios regular. Este es nuestro decimoctavo año para recaudar fondos y seguir el ejemplo de los maestros que utilizan la educación artística para mejorar su instrucción y aprovechar la creatividad de los estudiantes para desarrollar habilidades de pensamiento crítico, inculcar un sentido de agencia y profundizar la retención de conocimientos.
Lo que impulsa nuestro compromiso con el Proyecto Picasso es saber que una talla no sirve para todos cuando se trata de escuelas, clases, profesores o estudiantes. La personalización es posible porque nuestras subvenciones empoderan a los maestros para liderar el proyecto y obtener resultados exitosos. No les decimos a los profesores qué hacer, ellos nos dicen lo que tiene sentido.
También creemos que una talla no sirve para todos cuando se trata de estudiantes jóvenes que regresan al aprendizaje en persona. Donde un salón de clases o escuela está listo, nuestros niños pequeños deben regresar. Donde se necesita más preparación, esos estudiantes deben continuar aprendiendo de forma remota porque la amenaza de COVID es real.
Al igual que hacemos con el Proyecto Picasso, respaldamos el juicio de los profesores individuales. Sabemos que deben tener voz y voto con respecto a la seguridad de sus aulas y escuelas relacionadas con COVID para la instrucción híbrida de jardín de infantes a segundo grado.
Este es el por qué. Philadelphia Inquirer reportero Kristen Graham ayer tuiteó una imagen de un aula con nuevos protocolos de seguridad. En respuesta, un maestro de SDP tuiteó: “¡Mi escuela definitivamente no se ve así! ¡No hay escudos en el escritorio! " con una foto. Es por eso que los maestros deben ver sus aulas por sí mismos y luego alertar al Distrito con sus inquietudes específicas sobre el aula o el edificio escolar.
Todos sabemos que nuestros estudiantes más jóvenes se están quedando atrás. Dada la vida de las consecuencias de perder tanto aprendizaje a una edad tan temprana, volver a la instrucción en persona en cualquier forma modificada es increíblemente importante.
Superintendente de PS Hite dice los padres y miembros del público podrán recorrer las escuelas para que puedan ver las condiciones por sí mismos. Y el CDC lanzó este Guía Walk Thru hoy dia.
|