خبر صحفى

جهة الاتصال: Amy Kobeta، PCCY
347-607-1058 جوال
amyk@childrenfirstpa.org

يقود مركز أداء ميثاق بنسلفانيا الجديد الطريق لتحسين سياسة تعليم الميثاق

فيلادلفيا (13 يناير 2021) - في ولاية بنسلفانيا ، تضاعف الالتحاق بالمدارس المستقلة تقريبًا خلال السنوات العشر الماضية ، حيث اقترب من 200000 طالب. ومع ذلك ، لم يتبع أداء المدرسة المستقلة نفس المسار التصاعدي. مع وجود المشككين والمؤيدين على جانبي نقاش المدرسة المستأجرة وتعليم أطفالنا على المحك ، أطلقت PCCY مركز أداء ميثاق بنسلفانيا ، وهو مشروع جديد مخصص لإنتاج معلومات غير متحيزة ودقيقة وفي الوقت المناسب لتعزيز سياسة المدرسة المستأجرة السليمة على مستوى الولاية .

قال ML Wernecke ، مدير مركز بنسلفانيا للأداء القانوني: "إن التعليم في المدارس المستقلة موضوع مثير للانقسام حيث يجادل الجانبان بقدر كبير من الاقتناع ، ولكن عادةً ما تكون البيانات قليلة للغاية". "في غياب المعلومات غير المتحيزة والتي يمكن الوصول إليها ، لا يمكن أن تكون هناك مساءلة لتعزيز أداء المدارس المستقلة أو إغلاق المشغلين ذوي الأداء الضعيف."

في جميع أنحاء الكومنولث ، فشل أكثر من ثلاثة أرباع طلاب الصف الثالث إلى الثامن في اختبار الرياضيات ، وفشل 56% في فنون اللغة الإنجليزية ، بناءً على اختبار الطلاب الرسمي للولاية. أكثر من نصف طلاب الصف الحادي عشر في المدارس المستقلة رسبوا في امتحان الجبر الأساسي ؛ 45% فشل الأدب. وبموجب نظام المساءلة في الولاية ، تحتاج جميع المواثيق الإلكترونية الـ 14 لبنسلفانيا إلى تحسين.

من المرجح أن يسجل الطلاب ذوو الدخل المنخفض والمعرضون للخطر في المواثيق أكثر من الطلاب الآخرين. فقط 16% من مدارس المنطقة ولكن 58% من المواثيق المبنية من الطوب والملاط تعمل في مناطق الفقر المرتفع. يثير هذا قضايا إنصاف كبيرة حول من يحضر المدارس المستقلة وكيف يفعلون ذلك.

في الحدث الافتتاحي اليوم ، استضاف المركز دوج هاريس ، مؤلف كتاب Charter School City والمدير المؤسس لتحالف أبحاث التعليم في نيو أورلينز في جامعة تولين. أظهر بحثه الشامل أنه منذ انتقال نيو أورلينز إلى التعليم المدرسي شبه الكامل بعد إعصار كاترينا ، كان أداء الطلاب أفضل بمرور الوقت ، لكنه لم يكن الدواء الشافي. اعتمد النجاح على توازن معقد بين الوصول والمساءلة والشفافية والمشاركة والاختيار والتمويل والرقابة الحكومية.

قالت فيرونيكا بروكس أوي ، نائب الرئيس المؤقت للسياسات في الرابطة الوطنية لمفوضين المدارس المستقلة: "إن قانون ميثاق بنسلفانيا في حاجة ماسة إلى المراجعات". من خلال تحسين القانون ، ستكون الدولة قادرة على بناء ممارسات أقوى وأكثر اتساقًا تؤدي إلى مدارس عامة أفضل للطلاب والأسر.

يمكن العثور على مزيد من المعلومات حول المركز على https://www.childrenfirstpa.org/issues/education/pa-charter-performance-center/ وعلى Twitter علىpa_center.

مركز أداء ميثاق بنسلفانيا هو مشروع جديد للمواطنين العموميين للأطفال والشباب وقد أصبح ممكناً بفضل تبرع سخي من مؤسسة Ivywood.

يعمل ML Wernecke ، مدير المركز ، عن كثب مع المجلس الاستشاري (المدرج أدناه) لتحسين جودة التعليم المعتمد ، وخاصة للطلاب المعرضين للخطر ، من خلال إنتاج معلومات غير متحيزة ودقيقة وفي الوقت المناسب من شأنها أن تبني الزخم لتبني الحالة السليمة - سياسة المدرسة المستأجرة.

المجلس الاستشاري لمركز أداء ميثاق بنسلفانيا
• فيرونيكا بروكس أوي ، نائب الرئيس المؤقت للسياسات ، الرابطة الوطنية لمفوضين المدارس المستقلة
• إستر بوش ، الرئيس والمدير التنفيذي ، Urban League of Greater Pittsburgh
• سارة كوديس ، أستاذة مشاركة للاقتصاد والتعليم في كلية المعلمين ، جامعة كولومبيا
• شريف المكي - مدير مركز تنمية المعلمين السود
• إيريكا فرانكنبرج ، أستاذة التربية ، كلية التربية بولاية بنسلفانيا
• إد فولر ، مدير مركز التقييم وتحليل سياسات التعليم ، جامعة ولاية بنسلفانيا
• بريان جيل ، زميل أول ومدير مختبر التعليم الإقليمي لوسط الأطلسي ، ماثيماتيكا
• كريستينا جرانت ، رئيسة المدارس المستقلة والابتكار ، مقاطعة فيلادلفيا التعليمية
• أليسا هوبكنز ، مديرة تطوير المدارس ، قسم التعليم الابتدائي والثانوي في ماساتشوستس
• TerryAnn Hudson-Mitchell ، ولي أمر مدرسة تشارتر
• ديفيد لاب ، مدير أبحاث السياسات ، Research for Action
• كولين ميلر ، نائب الرئيس للشؤون الحكومية ، جمعية مدارس كاليفورنيا تشارتر
• سوزي ميلر كاريلو ، المديرة التنفيذية ، معهد مدارس جامعة ولاية نيويورك تشارتر
• كاثي شولتز ، عميد كلية التربية ، جامعة كولورادو - بولدر
• روجرز سميث ، كريستوفر إتش براون أستاذ متميز في العلوم السياسية ، جامعة بنسلفانيا
• هيذر ويلكس ، ولي أمر مدرسة تشارتر